Secuencia Didáctica Integrada de Septiembre

Esta es mi unidad didáctica integrada de Septiembre, aqui puedes encontrar el enlace de dicha unidad.

http://es.scribd.com/doc/64732526/Secuencia-Didactica-Integrada-de-Victoria

Secuencia Didáctica Adaptada de Septiembre

Aquí le dejo el enlace, en el que podrá ver mi secuencia didáctica adaptada de Septiembre.

http://es.scribd.com/doc/64635736/Secuencia-Didactica-Adaptada-de-Victoria

Secuencia Didáctica Normalizada de Septiembre

Esta es mi Secuencia Didáctica Normalizada

http://es.scribd.com/doc/64625054/Secuencia-Didactica-Normalizada-de-Victoria

Secuencia Didáctica Normalizada de Septiembre

En este enlace esta mi Unidad didáctica Normalizada

http://es.scribd.com/doc/64625054/Secuencia-Didactica-Normalizada-de-Victoria

Unidad didáctica integrada

Unidad didáctica integrada de victoria

Unidad didáctica adaptada

Unidad didáctica adaptada de Victoria

Unidad didactica normalizada

Unidad Didáctica Normalizada de victoria

9 de Junio

En estos días, tenemos que ir a tutorias con Fernando, para ir y enseñarle nuestras secuencias, para que el nos la vea y nos diga si nos falta algo o no.
 Y ya las clases han terminado, ya os contare que tal man salido las secuencias y que me ha dicho Fernando.

3 de Junio

En este último día de clase,  lo hemos dedicado a ver un vídeo sobre las competencias básicas en el que entrevistaba a Miguel Ariza. Es un profesor de secundaria del colegio Nuestra Señora de Los Milagros y es diplomado en Educación Musical y licenciado en Pedagogía. Coordina el grupo Icobae y trabaja las competencias básicas.

Las CC.BB. aparecen  por primera vez en la normativa española con la aparicion de la LOE y son:

1.Competencia comunicativa

2.Razonamiento matemático

3.Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural

4.Competencia cultural y artística

5.Competencia social y ciudadana

6.Tratamiento de la información y competencia digital

7.Aprender a aprender

8.Autonomía e iniciativa personal

Después de ver el video, le ibamos diciendo a Fernando las palabras que habiamos escuchado en el video y el las iba copiando en la pizarra, y luego nos hizo un resumen

20 de Mayo

En esta clase Fernando agrupó por parejas a los alumnos que tenían hecha la primera secuencia didáctica.
Los demás se fueron al final de la clase con el profesor para pensar lo que podían hacer y como lo podían hacer. La tarea era valuar tu secuencia y, seguido, valorar la secuencia de tu compañero pero no pude realizar la tarea puesto que no tenía completa la secuencia.
Yo no había terminado mi secuencia, por eso me puse al final y estuve pensando el que podía hacer.
Tras hablar con mis compañeras, tuve una idea y sobre ese tema hare mi secuencia

17 de Mayo

En esta clase vimos un vídeo de Fernando García Gutierrez en el que nos contaba algunos aspectos sobre la evaluación.

Según él, los exámenes es una manera de evaluar tradicional, con este método parece que solo queremos que el alumno memorice.

Hay maneras más satisfactorias para evaluar por ejemplo el porfolio (el profesor de Lengua de nosotros también al comenzar el curso nos dijo que teniamos que tener un porfolio para la hora de la evaluación). Este mismo profesor lleva 12 años sin evaluar a un alumno con un exámen.

Aunque a veces no es nada fácil, asegura. 

Una cosa importante es la autoestima personal del profesorado.

Al terminar el vídeo, todos habíamos recogido las ideas más importantes. Fuimos diciendo algunas de las palabras más significativas y Fernando las apunto en la pizarra. Después el profesor fue uniendo estas palabras y resumiendo el video.

13 de mayo

En esta clase aprendimos que es el aprendizaje cooperativo. Nos sentamos por grupos y cada uno de los componentes tenía una actividad hecha en grupo. Tuvimos que sacar las pautas más importantes para realizar una actividad de forma cooperativa. Y después reunimos cada pauta en un documento word.

En general sacamo que el aprendizaje cooperativo es:

-Es una estructura capaz de enseñar con un alto nivel intelectual, en clases heterogéneas desde un punto de vista académico, lingüístico, racial, étnico y social. Las tareas pueden ser atractivas o retadoras.

-Implica cooperar para aprender y aprender para cooperar.

-Para trabajar en equipo es imprescindible enseñarlo como un contenido, no como un método.

10 de Mayo

En la clase de hoy, Fernando ha estado valorando los bancos de conocimientos que expusimos el otro dia y dando su opinion, tambien el jurado que nos valoro tambien sio su opinion.
En general llego a la conclusion que ninguna de las 3 hicimos una secuncia cooperativa, que en la de las 3 eran individualizadas.
Despues de las valoraciones, la clase quería que mas personas expusieran sus secuencias, e hizo otro sorteo y en este sorteo le toco a Almudena que nos iba a exponer hípica, Reda que nos iba a exponer las peleas de gallos y Patricia que nos iba a enseñar a hacer un pastel. 

6 de Mayo

NO HUBO CLASES

Banco Comun de Conocimientos ( 5 de Mayo)

En la clase de hoy, se han expuesto los bancos de conocimientos de tres personas, entre ellas 1 era yo. Beatriz, que expuso como eliminar las arrugas de una foto mediante Gimp un programa fotografico, Marta, nos enseño como realizar y aplicar una mascarilla facial, y yo enseñe como hacer un bizcocho de chocolate, a la hora de explicar no se si lo haría bien, pero en la práctica seguro, porque me dijeron que el bizcocho estaba buenísimo.

P.D. lleve platos y cucharas y todo el mundo que fue a clase degusto el pastel.

Cartas de la Suerte (3 de Mayo)

En la clase de hoy, Fernando ha llegado y nos ha repartido a todos una carta.... luego con ella, hemos tenido que buscar la gemela, es decir, si yo tenia el rey  pues tenía que buscar el otro rey y sentarme con el.
Luego hemos tenido que realizarnos unas preguntillas y por ultimo Fernando nos dijo con que finalidad hacia lo de las cartas....para que trabajasemos de una forma cooperativa .

29 de Abril

En esta clase nuestro profesor nos ha explicado como diseñar tareas integradas.
Debemos olvidar la enseñanza tradicional y aplicar la enseñanza basada en tareas. Debemos programar las tareas, el estudiante es un agente activo, participa en clase, hay variedad de materiales, se trabaja con y para otros y se evalúa por tareas.
Nos ha enseñado una tarea que hizo en un colegio sobre Blas Infante.

28 de abril

Hoy en la clase de grupo reducido el profesor, Fernando, ha explicado la nueva tarea. A final del cuatrimestre deberá estar subida a la wiki de cada grupo o, en su defecto, al blog. Tenemos que planificar 3 secuencias didácticas: una secuencia normalizada, para 25 niños estandarizados, una secuencia adaptada, para una clase donde haya un niño discapacitado o con altas capacidades, y una secuencia integrada, donde uniremos dos materias. Esta actividad la tenemos que hacer con la ayuda del Real Decreto 1513/2006.

También al final de la clase, Fernando ha hecho un sorteo para ver quien tenia que exponer lo de el banco comun de conocimiento, y con la suerte que siempre tengo me ha tocado a mi y a Marta.

Marta va a exponer como hacer una mascarilla facial y yo como hacer un bizcocho y traere uno a clase para que los que vayan, lo degusten y ahora me voy corriendo para el barco, para irme a mi ciudad "Jerez de la Frontera"

Practicas eficaces

Aqui dejo mis cmaps de las practicas eficaces.
Yo tenia de las practicas eficaces la 4 y la 6, que correspondian.

* Enseñanza directa

* Enseñanza de estrategia de aprendizaje

Banco común de conocimientos

En mi anterior comenteario dejela pagina de la wiki donde había metido mi BCC, pero lo meti mal y no aparece en la pagina principal.
Por eso lo voy a poner aqui por si no lo habeis visto:

Unidad didáctica: Banco de conocimientos:

¿Cómo se hace un bizcocho de chocolate?

1-. ¿Cómo lo haría y qué material usaría?

2-. ¿Cómo lo enseñaría?

3-. ¿Cómo lo evaluaría?

4-. Objetivos:

·         Aprender los ingredientes que utilizamos

·         Aprender los pasos a seguir, para que el bizcocho quede bien

·         Saber hacerlo él solo

1-. ¿Cómo lo haría y que material usaría?

             Lo primero deberíamos de saber para cuantas personas es el bizcocho, según el número de personas lo haríamos mayor o menor.

Suponemos que el bizcocho es para 6 personas aproximadamente, pues lo hacemos con las siguientes instrucciones, que es para más personas pues le vas multiplicando los números.

            También tenemos varias maneras de hacerlo manualmente que es cómo antiguamente se hacía que se tardaba más o ahora con la tecnología tan avanzada, podemos contar con una Thermomix que se encarga de batir más rápido.

            En este caso, vamos a hacer un bizcocho para 6 personas aproximadamente en la Thermomix. Ya tenemos la Thermomix preparada ahora hay que coger todos los ingredientes necesarios para ir más rápido, y los ingredientes son estos:

·         3 huevos.

·         200 g de azúcar.

·         100 g de aceite girasol.

·         1 yogur de limón (aunque si no lo tiene de limón puede ser de otro, aunque preferentemente de limón).

·         170 g de harina.

·         Un pellizco de sal.

·         1 sobre de levadura royal.

·         2 limones. 1 con su raspadura para la masa del bizcocho y al otro limón le quitamos la capa y lo usamos para el almíbar.

·         Una tableta de chocolate Nestlé de postres.

·         Un tetrabrik de nata de repostería.

·         3 o 4 ramitas de canela (según su tamaño).

·         Un poco de mantequilla, para echarle al recipiente para que la masa no se quede pegada.

Estos son los ingredientes necesarios para hacer el bizcocho, sin contar con los materiales que necesitamos.

·         Un recipiente para meter la masa del bizcocho.

·         3 cazos para hacer el almíbar y el chocolate al baño maría.

Hasta aquí concluyen los ingredientes y los materiales para hacer el bizcocho, una vez que tengamos todo listo podemos comenzar a hacerlo.

1-. Antes de empezar a hacer la masa, tenemos que sacar las cosas del horno y ponerlo a calentar arriba y abajo durante 60 minutos a 150º.

2-. Ponemos la Thermomix a 37º y le añadimos los 3 huevos y los 200 g de azúcar. Una vez metido lo programamos a 2 minutos a velocidad 3.

3-.Luego añadimos los 100 g de aceite girasol y el yogur y lo mezclamos durante 15 segundos a velocidad 3.

4-. A continuación, incorporamos los 170 g de harina, el sobre de levadura de Royal y el pellizco de sal y programamos 12 segundo a velocidad 2 y medio, y si no termina de mezclarse lo ponemos más tiempo.

5-. Y por último, para terminar la masa, le añadimos la raspadura del limón.

6-. Una vez la masa terminada, se echa la masa en el recipiente, el cual anteriormente le hemos tenido que haber juntado un poco de mantequilla y harina, para que no se pegue la masa y lo metemos en el horno.

7-. El horno lo ponemos a 170º durante 30 minutos, pero solo ponemos la parte de abajo para que el bizcocho conforme se caliente vaya subiendo.

8-. Mientras esperamos que el bizcocho se vaya haciendo, vamos haciendo el almíbar, que consta de echar agua en un cazo con 3 o 4 ramas de canela, 4 cucharas de soperas de azúcar y la capa del otro limón y poniéndolo a temperatura 4, para que se vaya haciendo.

9-. Ya normalmente el bizcocho ya está terminándose de hacer, cuando está listo lo sacamos y le echamos el almíbar y mientras el bizcocho absorbe el almíbar, vamos haciendo el chocolate.

10-. El chocolate lo hacemos al baño maría. Ponemos un cazo con agua hirviendo abajo y arriba el chocolate de postre troceado, una vez se haya derretido entero le echamos la nata y movemos hasta que no quede nada blanco, una vez terminado el chocolate se le puede juntar al bizcocho.  Y ya solo queda esperar a que se enfríe.

El bizcocho hay varias maneras de hacerlo, también le podemos meter naranjas o manzanas y también lo podemos hacer manualmente, lo que pasa que tardaríamos más.

Si lo hacemos a mano, tendríamos que seguir los mismos pasos y la medida del vaso del yogur haríamos las demás.

Por ejemplo el aceite-1 vaso, la azúcar-2 vasos y la harina-3 vasos, y ya los demás ingredientes y los pasos siguen siendo los mismos.

Y si a alguien no le gusta el chocolate, también se puede hacer normal, no le haces el chocolate y ya está, lo único que haces es decorarlo con canela molida o azúcar en polvo. Estos son ejemplos de tipos de bizcochos.

2-. ¿Cómo lo enseñaría?

Pues para que aprendan mejor, lo más aconsejable sería que me llevase los ingredientes y todos los materiales a clase y se los enseñara, porque los niños cuando están viendo algo y a la vez se los estas explicando se les queda mejor guardado.

Entonces me pondría en clase delante de ellos, y lo iría haciendo, pero antes pondría los puntos clave en la pizarra y de vez en cuando preguntaría que viene ahora, para que prestasen más atención.

Y  también les pediría ayuda, porque haciendo es como mejor se aprende.

Y al final, les diría y este es el resultado de dicho bizcocho, y yo traería de mi casa un bizcocho y lo degustaríamos.

Y si hiciese falta de algún video de ejemplo también lo pondría, teniendo en cuenta que tengo unos 15 minutos para exponer todo.

3-. ¿Cómo lo evaluaría?

Pues los evaluaría, con diversas actividades, por ejemplo:

·         Les entregaría una ficha, con muchos ingredientes y con cantidades, y algunos serán verdad y otros no, y ellos tendrán que decidir si el bizcocho llevaba esos ingredientes o no.

·         También de otra manera sería, el darle en una hoja todos los procesos para hacer el bizcocho, pero desordenados y ellos al estar atentos a las explicaciones deberían saber cuál es el orden.

·         Y este, por si alguien quiere sacar matrícula, al día siguiente me traería los materiales y el tendría que explicar cómo lo haría.

Y así yo evaluaría, si el niño ha aprendido todos los ingredientes de la receta, los pasos a seguir y si es capaz de hacer un bizcocho él solo.

  Así quedaria mas o menos.

Banco común de conocimientos

Bueno, pues yo en mi banco de conocimientos me he profundizado en ¿cómo se hace un bizcocho de chocolate?, los objetivos, como lo enseñaria, como lo evaluaria, y la unidad didáctica esta en nuestra wiki que la pagina es:

 http://theteamrocket.wikispaces.com/

Video de Carmen Cañabate (Própositos y objetivos de las esculas)

Bueno, como no tengo internet en mi casa no puedo subir al blog todo lo que hago todos los días y llevo desde el 8 de Marzo sin subir nada y ahora me han dejado mis compis un ruter y entonces, voy a colgar el cmap que he tenido que hacer para la clase de didáctica.

Porque cada miembro del grupo ha tenido que hacer unas cosas diferentes, y yo como soy el mapa-persona pues me encargo de hacer el cmap y este es mi cmap sobre los própositos y los objetivos de las escuelas. 

Este es mi PLE:

Este es mi PLE, con las herramientas que suelo usar para esta clase, las red de personas con las que suelo comunicarme y la información que recogo de todos los sitios.

18 de Marzo al 31 de Marzo

En estos días hemos estado haciendo los compromisos, pero como yo no sabia grabarme, le pedi a Agustín que me ayudase y un día quedamos y lo hicimos y ya mi video esta terminado.
 También no hemos podido tener clases algunos días por encontrarnos con levante y no poder venir el profesor a las clases.
También hemos visto algunos videos y de esos video hemos tenido que coger apuntes, y luego yo soy la cmap-persona tengo que hacer un cmap con lo que he recogido del video.

En general, esto es un resumen de lo que hemos hecho estas 2 semanas.

17 de Marzo

En el día de hoy era la exposición de los haiuexplosion y a las 9 y cuarto todos estabamos en la cafetería de la facultad para pegar nuestros haikus.

Reunimos nuestros haikus y comenzamos a pegarlos por toda la pared en frente de la cafetería y la biblioteca.

Un haiku es un poema de 3 vesos cuyas medidas son 5, 7, 5 sílabas, y después de pegarlos todos nos fuimos a clases.

Ese día teniamos clases de grupo reducido y en la clase Fernando nos hizo leernos a los grupos el código deontologico para la hora de hacer nuestros compromisos hacerlos mejor.

15 de Marzo

Ayer tuvimos varias cosas de las que hablar. Nos dejó claro la función de Facebook. Nos informó de la próxima actividad de la facultad: Haikuxplosión. Aprendimos a utilizar moodle donde se encuentran las tareas y los temas que vamos a trabajar este semestre. 

Los último minutos los dedicamos a ver una videoconferencia grabada de Fernando Trujillo y Mª Eugenia Sánchez, de la cual tuvimos que tomar datos.

9 y 10 de Marzo

Por el mal tiempo que encontramos en el Estrecho, a Fernando le ha sido imposible asistir a clases, porque cuando hay levante los barcos no salen, y eso le ha pasado, nos hemos quedado sin clases por culpa del tiempo.
Ya veremos la semana que viene como esta el tiempo, porque las clases hasta ahora estan siendo muy útiles.
Hasta la semana que viene...............

8 de Marzo

Hoy es el día del boobkcrossing y me e vuelto loca por la facultad buscando un libro que queria y al final por ver la nota de Sociologia lo perdi.
En la clase no hemos hecho mucho, porque el profesor se tenia que ir para Granada, ha dicho que tenemos que hacernos un moodle y que nos registraramos que hay encontrariamos los temas de la asignatura.
El primer tema consta en hacernos un video y subirlo al youtube.
Eso es lo que hemos hecho en esta clase y ya el profesor se fue y me quede en la clase subiendo al blog lo que hemos hecho en el dia de hoy.

4 de Marzo

Nada mas llegar el profesor a clase nos dijo que teniamos que hacer:
   *Un listado de actuciones realizadas a lo largo de estas dos ultimas semanas.
   *Un blog.
   *Marcar las cosas que hemos hecho y las que nos falta por hacer.

   * Preparar un listado de aprendizaje k se deriven de las actuaciones k hemos realizado en estas dos semanas.

*Diseñar nuestro propio Ple.

Eso fue lo que hicimos en la clase del 4 de Marzo

3 de Marzo

Nada más llegar el profesor a clase nos dividimos según nuestros roles que en verdas se llama en Jigsaw(rompecabezas) que nos dividio así  para que cada individuo de cada grupo se reúnen con los otros individuos que tengan la misma función y ya trabajan en grupo. Porque al estar en grupos pensamos mejor y es mas fácil. Nos repartimos las funciones, Rosa se encarga de la wiki-persona, Marta de
diapo-persona, Agustín del video-persona y Victoria (yo) del cmap-persona.
Mi trabajo es hacer el cmap-persona y lo que tengo que hacer es un mapa conceotual de todos los integrantes del grupo y cual es la funcion de cada uno.

Este es mi trabajo y así lo hice:

El 1 de Marzo

1 de Marzo:
Hoy nada mas llegar el profesor a clase nos dio las instrucciones para la asignatura, lo que íbamos a hacer para la evaluación y nos dijo como lo teniamos que hacer. Luego repartio los grupos que él habia hecho, pero me había tocado con Agustín, Rocio, y Olga pero el profesor nos cambio y al final el grupo lo formamos: Marta, Rosa, Agustín y yo.
Nada mas estar en el grupo nos dijo que nos presentaramos y que eligieramos dos preguntas de todas las que el puso en su ordenador para preguntarsela a los compañeros. Yo le pregunte ¿Cuál era la película que más le había emocionado?, ¿Qué idioma le gustaría saber?. Del idioma me dijo el italiano y de la película eso ya es cosa del grupo, jajajajajaja.
Luego le pusimos el nombre al grupo y lo teniamos que identificar con una imagen.
Nosotros somos el Team Rocket y la imagen es una pockeball aqui abajo os lo muestro.

                              





Lo más seguro es que tengamos que ser un pokemón así que el mio es squirtle y por si no sabeis quién es aquí abajo os la enseño  .Una vez elegido ya la imagen y el grupo, hicimos unas preguntas, que las teníamos que responder y pasarlas uno por uno del grupo para que las respondieran. Las preguntas eran estas:

 

1-. ¿Qué ventajas tiene trabajar en un grupo?

2-. ¿Qué desventajas tiene trabajar en grupo?

3-. ¿Qué significa “interdependencia positiva”?

4-. ¿Cómo se puede reforzar el “espíritu de grupo”?

Cuando las contestamos nos dijo que le teníamos que desear un regalo a nuestro compañero de grupo para el año que vieneo el semestre siguiente. A mi me desearon que para el próximo año me pueda ir a estudiar en jerez y a vivir con mi familia, mis amigos, mi novio, etc un bonito regalo que si apruebo todo puedo pedir el translado.
Y para concluir la clase nos dijo que el 8 de Marzo del 2011 que es el día de la mujer vamos a hacer el bookcrossing y según ha dicho Fernando se va a liar parda.
Y esto es lo que hemos hecho hoy.

Primera Semana con Fernando por la Didáctica

Hola soy Victoria me gusta viajar, escuchar música, hacer deportes, esto fue lo que dije el primer día de clase porque me cogió un poco fuera de juego, pero en verdad también me gusta salir con mis amigos y con mi novio, ir al cine, ver la tele, etc. El último libro que me leí fue el de Eclipse, la verdad es que no me gusta mucho leer siempre he leído cuando me lo pedían. Me gustaría ir a Argentina y a las Islas Mauricio; en general a cualquier isla que sea tranquila, que se este a gusto y tenga buenas vistas. La palabra que esta relacionada conmigo y empieza por la inicial de mi nombre es Verdad. Así fue como nos presentamos el primer día con Fernando Trujillo, una forma que me pareció muy rara, pero que a la vez me pareció curiosa para aprenderse los nombres mejor.

El 22 de Febrero:
Nos presentamos como dije antes y además llego diciendo que teníamos que hacernos un blog, quien no tuviera Gmail que se lo hiciera, empezó a hablar de slideshare, cmaptools, que si los vídeos del YouTube, una wiki, que íbamos a usar el LMS y me asuste un poco porque yo de Internet lo necesario. Pero conforme iba explicando las cosas me parecían una buena forma de aprender y además llevaba 4 meses en la Facultad y no sabía ni que me tenía que hacer un correo de la UGR. También nos dijo que teníamos que hacer trabajos en grupos y que rellenáramos un cuestionario.

El 24 de Febrero:
Accedimos a la red wifi de la facultad, pero como yo no tenia el correo de la UGR me lo tuvo que hacer Fernando y esperar un día para poder entrar. También ese día nos explico como se hacía el blog y algunas compañeras que ya tenían correo se hicieron el blog. Nos contó también que si estábamos dispuestos a hacer un bookcrossing, la primera idea me pareció una burrada, pero conforme pasaba la clase me gustaba mas, solo el saber el libro que me podía llevar yo a mi casa, lo que no me gusto fue que yo tenia que llevar un libro y me calenté la cabeza para ver que libro podía llevar. La idea consiste en llevar libros a clase y dejarlos por la facultad y el que se lo encuentre se lo lleva a su casa y ya no lo vuelves a ver, en verdad esta bien por la aventura de que libro te puedes llevar.

El 25 de Febrero:
Nos propuso con el ordenador buscar que es el conectivismo y que es un Ple y nos dejo 5 minutos para poder contestar. Luego nos pregunto y contestábamos lo que pensamos, a continuación vimos una entrevista con Jordi Adell que nos enseño un  mapa conceptual de lo que era el PLE. También vimos una videoconferencia grabada y otros muchos vídeos mas que Fernando nos puso. Y ya por último nos dijo que en el blog nos presentáramos y que escribamos todo lo que hemos hecho esta semana y que vayamos escribiendo todo lo que nos pase en las clases de didáctica durante toda las semanas.

Lo que hagamos en la próxima semana ya hos iré informando